为深化教育教学改革，提升课堂教学质量，促进教师专业素养提升，4月8日下午，生态环境学院在学术报告厅C103成功举办“同课异构”教研活动。学校执行校长段渝、校长助理季辉、教学督导金建明教授出席活动，生态环境学院书记孙传胜、常务副院长阳小成等相关领导及全体专任教师参加，活动由副院长黄相玲主持。

活动伊始，生态环境学院常务副院长阳小成作开场致辞，他简要阐述了“同课异构”教研模式的重要意义，强调此次活动旨在搭建教师交流展示平台，通过不同教学思路的碰撞，推动课堂教学创新，助力学院教学质量提升。

课堂教学展示环节是本次活动的核心。郭春会、张丽两位教师围绕《环境微生物》同一课程同一章节，分别开展40分钟的教学展示。两位教师备课充分、教学设计各具特色，郭春会教师注重实操性，                  结合专业案例拆解知识点，引导学生主动思考；张丽教师侧重理论与实践的融合，通过互动提问激发学生学习热情，两节课虽教学思路不同，但均紧扣课程核心目标，展现了扎实的教学功底和良好的课堂掌控能力。

教学反思与交流环节氛围热烈且富有成效。各教研室主任结合两位教师的教学展示，进行了细致点评并提出针对性优化建议。之后，常务副院长阳小成、校长助理季辉先后进行点评指导，他们进一步肯定两位授课教师的教学亮点，结合上述评价补充完善改进意见，为教师后续成长与教学改进指明方向。

随后，教学督导金建明教授围绕“如何成为一名合格的教师”作专项点评，他强调，合格教师既要筑牢专业功底、深耕教学设计，更要坚守教育初心、注重言传身教，既要重视课前充分备课、课中高效授课，也要坚持课后反思复盘，在实践中积累经验、在反思中提升能力，同时要关注学生成长需求，做到因材施教，助力学生全面发展。

最后，学校执行校长段渝作总结发言，他高度肯定本次“同课异构”教研活动的成效，认为其有效实现了“以课促研、以研促教”的目标。他强调，学院要常态化开展此类教研活动，鼓励教师立足专业特色探索教学新模式，凝聚教研合力，切实提升人才培养质量。发言结束后，全体参会人员合影留念，本次教研活动圆满落幕。

此次“同课异构”教研活动，为学院教师搭建了交流互鉴、共同成长的平台，不仅展现了教师的教学风采，更促进了教学理念的更新和教学能力的提升，为生态环境学院持续深化教学改革、打造高质量课堂奠定了坚实基础。