作为一名高校教师，罗彬始终将立德树人贯穿到应用技术型人才培养的全过程，一切为了学生，把对学生的爱融入到教学中去，并把这种责任体现到教书育人的每一个细微环节中去。

碧水蓝天，柳絮摇曳，暖阳下的雁濯湖在微风中泛着粼粼波光。

罗彬的有趣课堂从带领学生到现场进行采样亲手制作的教具工作开始。他用手中的采样工具向同学们讲解操作采样瓶的使用方法，“使用采样瓶的时候要选择水深合适的位置，不可搅动水底的沉积物，采样瓶满了后缓缓往上提起…”罗彬一边演示，一边讲解。

创设情境，罗彬把深奥的化学分析原理变成一幕幕现实场景，以简单易懂的方式呈现出来。用直观、好玩的教学实验帮助同学们理解复杂抽象的知识，让同学们愿意听、听得懂，争取实现课堂效果最优化。

当问到环境专业的发展前景时，罗彬言辞恳切的说道：”人与自然和谐共生，离不开每个人的努力，更离不开专业环保人的工作，随着人们对美好生活的追求转变，社会对环境保护类技术人才需求将越来越多。“

不拒细流，方为江海。罗彬观摩名师名家教学视频取长补短，不断精进教技，向其他老师探讨和请教疑难问题，为学生打好坚实基础。在罗彬看来，好老师不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，学习掌握新的知识和技术，与时俱进，不断丰富自己的教学。

在追求教学内容不断拓深、拓宽的过程中，罗彬也尝试在教学中融入学科学术前沿知识和最新研究成果。课堂上，罗彬层层设问，引领学生自主发现问题，在他和学生的“你来我往”互动交流下,课堂气氛十分热烈。

每一次自我超越，都离不开日复一日的学习。经过不断地试炼，罗彬从教学领域的“门外汉”迅速成长为“行家里手”。罗彬虽然不是师范专业出身，但能感受到他对教学的热爱和悟性，把教学工作做得出彩需要这样的热忱和情怀。

亲其师，信其道。教师是学生健康成长的引路人，选择了教师这项职业就选择了责任，并在平凡、普通、细微的教学管理中践行教书育人、立德树人的责任。“大学生不仅仅是一种身份，一种称谓，它的背后承载的是当代社会对成才的期盼。作为一名大学生，应该明确自己的目标，养成良好的生活习惯，形成正确的社会价值观念，德技兼修，积极投身实践。”

罗彬将人生道路的智慧与启发融入到课堂之中。在他看来，课堂不仅是传授理论知识、提高学生学习能力和注重思维引导的平台，也是提升学生综合素质的人生大课堂。